Cours de piano et de guitare avec La Méthode Colin

Méthode de lecture et d'écriture

La méthode Colin

Qu’est-ce qui peut freiner la lecture?

Lorqu’un enfant a des problèmes de lecture, il peut y avoir de nombreuses raisons:

1) Il n’a pas acquis certain “sons” ou des “ensembles de sons”.J’appelle cela “des trous dans le gruyère” et il faut les détecter.
2) Il ne pense pas au liaisons.
3) Il gère mal ses yeux en ne sachant pas anticiper.
4) Il prend mal sa respiration (s’arrête trop souvent pour respirer).
5) Il n’est pas attentif aux ponctuations.
6) Il prononce mal.
7) Il manque d’assurance et de vitesse.

En clair, les 4 qualités les plus importantes ajoutées “bout à bout” c’est à dire:

Bien reconnaître les sons+ bien prononcer + la gestion des yeux + la respiration, améliorent radicalement la rapidité de la lecture.

Toutes ses qualités sont enseignées sur les cd d’une façon très ludique.

Ensuite, “l’écriture en parlant” renforce considérablement le repérage des sons.

Chaque fiche de lecture est constituée soit de nouveaux sons, soit de nouveaux ensembles de mots. Et après chaque fiche de lecture, suivent les fiches d’écritures correspondantes.

100 % DE REUSSITE, POURQUOI?
 

Cette méthode Colin de lecture garantie à la fin 100% de réussite et vous allez comprendre pourquoi.

1) Chaque nouvelle fiche reprend tous les sons découverts précédemment.

2) Avant d’abandonner une fiche, même si vous désirez faire découvrir la suivante (pas toujours à faire mais pas interdit), l’enfant doit réussir à lire dans les temps non pas “le temps minimum” mais “ le temps conseillé” chacune des lignes enseignées sur la fiche précédente. A cette condition seulement, on peut considérer qu’une fiche de “sons” est assimilée.

3) Réviser régulièrement les fiches précédentes est indispensable. (c’est répété régulièrement dans les CD et mis en application durant les cours enregistrés). En effet, très régulièrement, M.COLIN revient sur les fiches déjà apprises afin d’aider l’élève à garder tous les acquis.

4) Les pages d’écriture prouvent également les progrès et M.COLIN apportent des conseils pour améliorer la vitesse d’écriture.

5) Lorsque l’élève arrive à la 47ème fiche, il n’a pas cessé de réviser en détails chaque son, il n’a pas cessé de se chronomètrer, il n’a pas cesser d’apprendre à maîtriser chaque fiche en essayant de battre régulièrement ses propres records.

6) L’élève connaît maintenant tous les sons de la langue française et peut vérifier régulièrement s’il accroche encore sur quelques sons ou du moins les adultes peuvent cette fois-ci être plus attentif aux lacunes et savoir très vite comment l’aider à corriger cela.

7) RAPIDITE : Dans la méthode, rappelons qu’il est développé la RAPIDITE dans la reconnaissance des sons, dans la prononciation et également au niveau de l’écriture.

8) Dans la méthode, sont consacrées des leçons sur: La gestion des yeux (anticipation), la respiration et la ponctuation.

9) Enfin, dans les dernières fiches, la méthode est constituée de phrases courtes, de dialogues et de textes cette fois-ci construits avec de longues phrases dans le but d’apprendre à gérer la respiration. Et rappelons enfin, que toutes les leçons sont enseignées en détail par l’intermédiaire d’un CD.

COMMENT DEMARRER L'APPRENTISSAGE?

L’adulte ouvre le livret à la page correspondante au CD et laisse l’enfant écouter et appliquer les indications données dans le CD.

Toute la motivation de l’enfant va se construire grâce aux CD qui apportent un rythme, une ambiance améliorant très nettement soncomportement sur sa façon d’appréhender “la lecture”.

L’idée c’est de prouverà celui-ci que même si dans ce domaine auparavant il était en échec,
cette fois-ci, il bat des records de vitesse pour chaque ligne.

En effet, l’enfant doit apprendre à se chronomètrer même à 4 ans.

C’est indispensable pour une bonne application de la méthode et efficace sur le plan du résultat ainsi qu’au niveau de la motivation.

Très souvent, durant l’apprentissage des sons, les enfants peuvent trouver que certains exercices sont amusants, ce qui ne gêne en rien les résultats.

De plus, se chronomètrer apporte une dynamique car il y a un temps minimum donné à respecter avec en plus des temps conseillés à obtenir pour une meilleure garantie de résultats.

TARIFS

La méthode Colin complète est constituée de 5 volumes et de 10 CD.
Eventuellement, vous pouvez vous passer du premier volume si l’élève ne démarre pas à zéro, mais jusqu’à fin CE2, il est conseillé de commencer du départ.
Il vaut mieux trouver un peu simple que trop difficile, de plus le fait de s’habituer à chronomètrer et réussir dans les temps, ça peut changer des échecs habituels.
En effet, pour l’enfant être en réussite , c’est rassurant et stimulant.
De plus, bien démarrer, aide très souvent l’élève à se motiver pour garder un minimum de qualités de résultats qu’il a obtenu dès les premiers exercices.

Cette méthode peut servir aux étrangers et fonctionne très bien pour les enfants de 6 ème et 5 ème qui manquent d’assurance en lecture.

VOLUME 1 (lecture et écriture) avec les 2 CD 42 € (découverte ludique des lettres et de l’écriture)
VOLUME 2 avec 2 CD révision de nombreux sons. (lecture et écriture) et développement surtout de la vitesse dans ces deux domaines. Le “volume 2” est très important pour acquérir des bons automatismes.
VOLUME 2, 3 (lecture et écriture) avec les 4 CD 84 € ( soit 2 fois 42 €)
VOLUME 1, 2, 3 (lecture et écriture) avec les 6 CD 102 € (soit 2 fois 51 € ou 3 fois 34 €)
VOLUME 4, 5 (lecture et écriture) avec les 4 CD 84 € ( soit 2 fois 42 €)
VOLUME 1, 2, 3, 4, 5 (lecture et écriture) avec les 10 CD 162 € (soit 2 fois 81 € ou 3 fois 54 €) au lieu de 210 €
VOLUME 2, 3, 4, 5 (lecture et écriture) avec les 8 CD 142 € (soit 2 fois 71 € )